31 gennaio 2011 - Tra scienza e Pop Art // January 31st 2011 - Between science and Pop Art

Foto: Gaetano Nava

Il 31 gennaio 2011 sono di scena le altre due quinte: 5°B e 5°C. Anche per loro il compito di preparare materiale per la piccola fauna. Il risultato è da considerarsi qualcosa a cavallo tra scienza e Pop Art: il limite tra i due ambiti è a volte sottile. Ognuno ci mette del suo, interpretando in maniera personale le disposizioni date. Risultato: un centone di stili e tecniche, roba che neanche le vecchie soffitte.
Qualcuno, in ogni caso, ha applicato le disposizioni della Bibbia, ovvero quanto descritto qualche articolo fa in questo blog.

Science and Pop Art: the boundary in between is sometimes really thin. Nests and nest boxes made by the two classes that were in the field on 31st January 2011 display a mixture of styles.
Someone did it applying the Bible i.e. criteria and rules outlined a couple of posts back in this blog. That is to say what nest boxes for insects should look like.

Questi nidi sono per api e vespe.

For bees and wasps.

Ben fatto! I buchi non hanno tutti le stesse dimensioni: in questo modo, l’impianto può ospitare specie diverse. I blocchi di legno sono appesi con il lato sforacchiato esposto verso sud: i possibili nidi godranno così di calore. Sarà anche necessario piazzare una piccola tettoia in cima: l’acqua piovana non deve entrare nei buchi.

Brilliant! As stated in a previous post, the holes are not the same size. Different species will use different ones to lay their eggs. We hope so. The two small wood blocks were hung facing south, exposed to the Sun. They need a small roof on the top, for the rain may damage eggs.

Tutti i manufatti vengono posti all’interno della recinzione: il malintenzionato e il teppista sono sempre in agguato.

All boxes and so on have been placed inside the fence: hooliganism is always round the corner.

Non siamo soli. Luigi D e GaeNava sono della partita: il secondo scatta diverse istantanee, per la gioia del blog.

We were not alone: Luigi D and GaeNava were waiting for us. As usual, the latter got snapshots.

Mica basta. Tutte le strutture andranno protette: ci penseremo, ci penseremo. Nel frattempo una lamiera recuperata dai nostri prodi fa da supporto a molti manufatti (vedi sotto): sufficiente ad evitare il deleterio contatto con il terreno. La gran parte dei nidi artificiali è posta vicino ad un muro del gabbiotto: il tutto potrà godere di un minimo di riparo, oltre che di calore irradiato dall’edificio.

Our efforts will need something more: every box is to be properly sheltered. A roof or something like that will be erected. For this very beginning, a plate will do (see below), just to keep them slightly over the ground. Most boxes have been placed near the wall, to provide them with shelter and heat.

And now, a short dip into Pop Art.

E ora, un piccolo tuffo nella Pop Art.

Chi ci abiterà? …chiocciole, limacce e compagnia…. “…e il piccolo cesto…?” Qualche alunno dice che è stato concepito per gli uccelli. Hmmmmm: alquanto estemporaneo. Meglio considerarlo come un esperimento: chissà quali piccoli animali ne approfitteranno.

Who will inhabit it? “…snails, slugs and so on…. “…and the small basket…?” Some pupil said it was designed for birds. Sounds funny (peculiar). Better to regard it as an experiment.

E questo? Servirà, servirà....

What about this? It will help some animals.

C'è anche qualche manufatto dal taglio esoterico. Il triangolo è per ragni.
Some look esoteric.
The mysterious triangle has been made for spiders.

Sotto un albero, un gioiellino: un rifugio per ricci.
Under a tree, we placed a masterpiece. A hut for hedgehogs. Well done, boys!

E infine....

Un'alunna di Agrate ha controllato il blog l'altro ieri. "Perhè non ci sono foto dei nostri lavori?".
Piccola peste insolente! Come osi? A proposito, trovo bellissimo che il blog sia visitato dai nostri fanciulli. Chi altri frequenta queste pagine? In qualche modo è ancora un mistero. Luigi D dice che il 10% delle visite, dall'ottobre 2010, ha luogo nella Rep. Ceca. "Continua con la formula bilingue", chiede il nostro. Sarà fatto.

And in the end…
A pupil from Agrate checked this blog the day before yesterday. “No pictures of our boxes in it. Why?" She asked. You brat! How dare you? By the way, I do find really great that this blog is visited by our boys and girls. Who else usually has a look to these pages? Someway, it is still a mystery. Luigi D emailed that 10% of visits have been from Czech Republic since last October.
“So keep writing texts in English”, stated Luigi. I will.

Matteo Barattieri

28 gennaio 2011 - La 5°D torna in azione January 28th 2011 5°D back in action

È il 28 gennaio 2011, la 5°D di Agrate torna in azione. Prima dell’incontro, gli alunni hanno realizzato diverse cassette nido per insetti e rifugi per ricci. Questi ultimi risultano i più gettonati.
Alcuni esempi……..

January 28th 2011, the class 5°D are back. They built so many nest-boxes for insects and hedgehogs. The latter are at the top: the pupils like them best.
Examples…..

per api, vespe e affini
for bees, wasps and so on


una struttura per ragni
to help spiders make their webs


un ricovero per ricci
a box for hedgehogs

.....e problemi

Qualche cassetta è troppo piccola per i ricci, e viene trasformata in nido per bombi: basta chiuderla e piazzare un tubo di ingresso delle dimensioni giuste (vedi foto qui sotto).

Some boxes were a little bit small for hedgehogs so that they turned into nests for bumblebees. Not so difficult: we closed the boxes adding a properly sized tube, (see the following pictures).

In ogni caso, come facciamo ad installare cassette fatte di carta e cartone? Chiamo Luigi D., un uomo per tutte le stagioni. Il suo apporto sarà prontamente a disposizione: ci accordiamo per erigere un tetto per proteggere i lavori, preziosi, degli alunni.

Quest’anno, abbiamo due obbiettivi principali: non solo dare una casa a piccoli animali, ma realizzare anche dei testi informativi per i visitatori. Questi ultimi saranno posti, a mo’ di libro, su un tavolino. Ogni classe un diverso tema:
- Attività e divieti. Cosa posso fare e trovare quando vengo alla Volano? E come? Devo però anche rispettare dei divieti.
- Il progetto. Una storia del luogo e del lavoro di Luigi Villa.
- Cinque anni alla Volano. Una illustrazione dei lavori che le classi hanno svolto in questi anni.
La 5°D ha scelto il primo argomento. Divisi in tre gruppi, stendono testi e disegnano marchi e cartelli di avviso. Si tratta di primi abbozzi.

Anyway, how can we place our nests, made of paper and cardboard in the open? I called Luigi D., a man for all the seasons. His help will do: a roof will be erected in the area in order to protect our nest boxes.

This year, we have two main purposes: not only to give small animals a house but to write down notice boards for visitors. They will not be placed on signs but on a table, like pages of a book. One class, one topic. We suggested three subjects:
- Activities and warnings. What can I do, when visiting Vasca Volano? What can I see and find? And how? Moreover, pupils will write warning notices.
- The project. A history of the site, and a history of the project of Luigi Villa.
- Five years at Vasca Volano. Reports about what we have been doing for five years.

The 5°D class choose the first one. Split in three groups, they wrote some texts and draw logos and warning sings. Just first notes and sketches.

In the end, we place some nest boxes in the garden: they are too many for a small area like Vasca Volano.

Alla prossima

Matteo Barattieri

5 dicembre 2010 - Le quinte in azione: una casa al Condominio Volano

Il mondo occidentale è ormai, grazie all’operato di personaggi quali il buon Claudio Crespi, disseminato di nidi artificiali per uccelli. Accanto alle cassette nido, diffuse in ogni dove in lande anglosassoni, vengono spesso abbinate mangiatoie. Queste strutture possono rivestire importanti ruoli in ambito scientifico e conservazionistico. Offrono spazi adatti alla riproduzione colmando lacune; permettono di seguire e studiare le specie: non pochi progetti di indagine hanno nell’utilizzo di cassette nido uno dei loro cardini. In svariati casi, questi manufatti sono utilizzati per campagne di sensibilizzazione e per lavori di divulgazione. Personalmente, non sono un fanatico di queste strutture, fatta eccezione per alcune situazioni sopra citate, leggi conservazione e indagini scientifiche. Preferisco favorire la fauna attraverso interventi di miglioramento complessivo sull’ambiente. E poi: queste attività risentono della sindrome del già visto, proposte come sono in tanti e disparati, e a volte insospettati, contesti. Ci vuole dell’altro.

La richiesta di Raffaella “ellaraffa” e Paola “miss.paola” di far costruire qualcosa agli alunni delle quinte di Agrate coinvolti nel Progetto Vasca Volano faceva in effetti riferimento a mangiatoie e altro per pennuti. Idea centrale non sono tanto gli oggetti, i manufatti in sé, ma la possibilità per gli alunni di essere coinvolti in qualcosa di operativo. L’ambito didattico segue spesso percorsi indipendenti da contesti direttamente pratici, come è giusto che sia. Nella fattispecie, interessa fino ad un certo punto che le cassette nido siano davvero intervento prioritario o, comunque, da sottoporre ad adeguata discussione. Appurato che, va da sé, la cosa non è fonte di danni, si mettono i fanciulli al lavoro. Insomma: alle docenti importa che vengano interessate sfere manuali e progettuali, oltre ad altri ambiti.
La riunione di programmazione per le giornate del presente anno scolastico mi vede immediatamente promotore di interventi non già rivolti alla fauna maggiore ma agli animali piccoli, al mondo degli insetti e, più in generale, degli invertebrati. Nel sentire comune, è il mondo dei sobborghi e delle periferie dell’impero, anche se, quantitativamente, stiamo parlando di gruppi che compongono la fetta principale della biodiversità planetaria. Nidi e strutture artificiali siano dunque, ma per il mondo del piccolo.
Le ricadute a livello pratico e, disemm, gestionale non mancano. Facciamo qualche riflessione. Supponiamo di mettere in posa invece cassette nido per uccelli. A meno di non scegliere forme e dimensioni particolari, le specie che sarebbero interessate sarebbero bene o male le solite: cince e affini. Roba di non grande interesse conservazionistico, insomma. E poi: favorire un incremento dei volatili potrebbe magari andare a discapito degli insetti. Ragionamenti a spanne, intendemas, ma van fatti.
Andiamo al sodo. Decidiamo di dedicare la prima parte del lavoro sulla Volano di quest’anno alla realizzazione di strutture che siano di aiuto alla piccola fauna. Gli alunni van coinvolti sin dall’inizio. E il primo incontro a scuola ha per argomento la preparazione all’uscita, con discussione e preparazione di progetti. Quella che segue è una relazione per punti.

Le specie
È importante cercare di immedesimarsi nelle specie che ci interessano. Chiediamoci come vivono, dove vivono, di cosa necessitano per costruire i loro nidi. E via andare.
Gli alunni delle tre classi coinvolte – 5° B, C e D della Primaria di Agrate – conoscono bene gli animali piccoli. Li abbiamo trattati in più occasioni, anche attraverso osservazioni di campo.
- Lumache e dintorni. I gasteropodi (chiocciole e limacce) vivono sul terreno, han bisogno di umidità e di stare al buio. Anche altre specie non amano la luce: vermi e affini, millepiedi, coleotteri, scolopendre. Come aiutarli? La risposta arriva facile facile, come vedremo poi.
- Ragni. Non possiamo certo costruire delle ragnatele. Nossignori: dobbiamo creare spazi adatti al loro tessere e tessere. (vedi più sotto).
- Mosche. Molto opportunamente alcuni affermano che non è necessario costruire strutture. Dobbiamo fornire a questi animali risorse per nutrirsi e nutrire le loro larve. Già, la soluzione è semplice: portiamo alla Volano carne scaduta o animali morti. Idea impraticabile: il rischio è una denuncia per mancato rispetto di norme igieniche. “…potremmo ammazzare qualche animale sul posto…..”, suggerisce qualche alunno in vena di umorismo nero. Non se ne fa niente: lasceremo alla natura il proprio lavoro.
- Api e vespe. Il tema offre l’occasione per un breve inciso. Dobbiamo usare il vocabolario in maniera appropriata. Non dobbiamo parlare di alveare per le strutture che mettiamo a disposizione di questi animali; il termine indica la colonia da loro realizzata. Nostro campito sarà fornire spazi e manufatti utili per posizionare le celette.

Una casa per le vespe
In più occasioni abbiamo trovato, nel corso delle nostre avventure, nidi di vespe cartonaie. Il tema che affrontiamo in questa occasione è rappresentato dalle vespe solitarie. Queste specie non vivono in colonie: ognuna per sé, vien da dire. Per deporre le uova utilizzano fori di dimensioni adeguate. Progettare nidi artificiali non è difficile. Ci vengono in aiuto siti internet tedeschi, vere e proprie miniere di idee. Le varie classi studiano diverse modalità:
- Blocchetti di legno. Occorre legno sufficientemente compatto. Nei blocchetti vengono praticati, su un lato, dei fori. I diametri dei buchi variano: 2, 3, 4, 6, 8 fino a 10 mm; le vespe non sono tutte uguali, ovviamente. La struttura deve essere quella di un condominio: tanti buchi per ogni tipologia. Occorre dimensionare adeguatamente anche la profondità dei fori; basta seguire una semplice regola: moltiplicare per 10 il diametro.
- Tubi. Questa modalità di costruzione è meno difficoltosa. Si prendono dei tubicini del diametro adeguato. Possono andare bene: pezzi di bambù, cannucce, tubi in metallo…. Il tutto va raccolto in una scatola aperta su un lato, nella quale inserire il mazzo di tubicini. È importante: le vespe, e le loro uova e larve, devono essere al riparo. Per le dimensioni dei tubi bisogna regolarsi come sopra.
- Tappi. Raffaella “ellaraffa” suggerisce una soluzione interessante. Attaccare insieme tappi di sughero, lasciando degli spazi in mezzo: le nostre vespe potranno usare questi vuoti. Per le dimensioni dei tubi bisogna regolarsi come sopra.
I blocchetti di legno, e di conseguenza le scatole che contengano i fasci di tubi o di tappi, devono avere dimensioni adatte: 20-25 cm di altezza, 15 cm di larghezza, 10 cm di profondità.
Per posizionare i nostri nidi artificiali dovremo usare degli accorgimenti. Non possiamo piazzarli al suolo: umidità, agenti atmosferici e altro potrebbero danneggiarli. Dobbiamo collocarli almeno ad altezza d’uomo. Le uova e le larve all’interno avranno bisogno di calore: vanno quindi orientati in modo appropriato rispetto ai punti cardinali.


Un aiuto per i ragni
Vari sistemi:
- costruire strutture ad angolo diedro;
- utilizzare paletti, rami, bastoni, creando così strutture simili alle siepi;
- costruire intelaiature.

Le cataste
Ottimi rifugi per tante specie: ragni, forbicine, lumache, vermi, onischi…. Diventa complesso procurarsi grandi pezzi di legno, tronchi…ecc…. Si può rimediare, magari recuperando ramoscelli sul campo. Creeremmo piccole ma non meno produttive cataste.


Un nido per i bombi
Si tratta di strutture affascinanti. Basta una scatola di dimensioni adatte: 22 (altezza) x 41 x 36. Su una faccia si pratica un foro – la scatola va tenuta chiusa –, dal quale si fa partire un tubo. Diametro del foro: pochi mm. Dentro la scatola va messo del materiale utile: muschio, segatura, erba secca….

Caverne artificiali
Esistono animali che amano questi ambienti, come luoghi temporanei o permanenti. Un esempio: le tipule, ovvero le zanzare giganti che a molti incutono timori ingiustificati. Non succhiano il sangue, si nutrono di succhi vegetali. Per creare delle caverne artificiali possiamo utilizzare cumuli di sassi o accatastare dei legni. Possiamo anche recuperare porzioni di vecchi tubi: devono però avere diametro dell’ordine di qualche decina di cm.

Lontani dalla luce
Realizzare habitat utili agli animali del buio (lumache, coleotteri, onischi….) non è difficile. Sono sufficienti assi di legno o sassi a forma piatta.

I ricci
Costruire ricoveri per questi animali non è difficile. Basta un vaso di dimensioni adeguate: deve avere diametro di 45 cm almeno. Il contenitore va svuotato e rovesciato. Va creata un’apertura sufficientemente ampia: 11 per 12 cm.

Materiale occorrente
Riassumendo:
- scatole di legno, quelle dei vini vanno bene
- pezzi di bambù
- tubi e cannucce di vari diametri: 2, 3, 4, 6, 8, 10 mm
- assi di legno
- materiali per legare: colle, resine, corde….
- blocchetti di legno
- pezzi di tubi dal diametro di vari cm
- pietre e affini, meglio se piatte
- rami, bastoni….
- ramoscelli per creare una catasta
- muschio, paglia, segatura….
- vasi in plastica (diametro di almeno 45 cm)

Riferimenti
http://www.schwegler-natur.de/index.php?main=produkte&sub=insektenschutz

http://www.baumarkt.de/nxs/1528///baumarkt/schablone1/Bauanleitung-Nistholz-speziell-fuer-Bienen-Grab-und-Faltwespen

http://community.seniorentreff.de/autoren/kurzgeschichten/art280,6946

questo è un fantastico sito su api selvatiche e vespe
http://www.eucera.de/index.php

NB

Il materiale è in gran parte in tedesco. Nel caso, lo scrivente può fornire rapida e succinta traduzione.

Matteo Barattieri